 |
Εκδήλωση-ημερίδα για τη βία στα σχολεία |
 |
|
Τις δυνάμεις του με το «ΔΙΚΤΥΟ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ», στο οποίο συμμετέχουν ιδρύματα, επιστημονικοί φορείς και πανεπιστήμια, και συντονίζεται από τον Συνήγορο του Πολίτη-Συνήγορο του Παιδιού, ενώνει το Κέντρο Πρόληψης «Πυξίδα». Στόχος των συντονισμένων δράσεων είναι όχι μόνο να αντιμετωπίσει τα περιστατικά που εκδηλώνονται σε βάρος παιδιών μέσα στα σχολεία, αλλά κυρίως να συμβάλλει στην πρόληψη των δυσάρεστων φαινομένων που σημαδεύουν την ψυχολογία των μικρών μαθητών.
Στο πλαίσιο αυτό, η «Πυξίδα» συμμετέχει ενεργά στην εκδήλωση που διοργανώνει «ΤΟ ΔΙΚΤΥΟ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ» στη Θεσσαλονίκη με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της βίας στο σχολείο. Η εκδήλωση-ημερίδα θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 6 Μαρτίου στο Συνεδριακό Κέντρο ΚΕ.Δ.Ε.Α. του ΑΠΘ και της Παιδαγωγικής Σχολής (3ης Σεπτεμβρίου, Πανεπιστημιούπολη, Αμφιθέατρο 1) με θέμα «Η πρόληψη του εκφοβισμού και της βίας για ένα σύγχρονο, ανθρώπινο και δημοκρατικό σχολείο».
Στέλνοντας το μήνυμα «Αναγνωρίζω-Αρνούμαι-Αντιδρώ στη βία στο σχολείο», η «Πυξίδα» συμμετέχει με εισήγηση της σχολικής ψυχολόγου, και αναπληρώτρια επιστημονικά υπεύθυνη του Κέντρου, Μαρίας Κυριακίδου.
Την έναρξη των εργασιών θα κηρύξει στις 9.30 το πρωί ο υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Συμεών Κεδίκογλου, για να ακολουθήσει πλήθος εισηγήσεων από ειδικούς επιστήμονες και πανεπιστημιακούς, ενώ έχουν προγραμματισθεί συζητήσεις με μαθητές και επαγγελματίες, εργαστήρια και θεατρικά δρώμενα.
Να σημειωθεί ότι στα εργαστήρια, που θα διεξαχθούν εφόσον υπάρχει επαρκής αριθμός ενδιαφερομένων, μπορούν να δηλώσουν συμμετοχή σχολικές κοινότητες και εκπαιδευτικοί μέχρι τη Δευτέρα 3 Μαρτίου, με τους ενδιαφερόμενους να αποστέλλουν τη δήλωση εγγραφής ηλεκτρονικά στη διεύθυνση persefonic@gmail.com.
Η εκδήλωση θα αναμεταδοθεί μέσω live streaming στην ιστοσελίδα του ΑΠΘ, του Συνηγόρου του Παιδιού (www.0-18.gr) και του Δικτύου κατά της Βίας στο Σχολείο (www.antibullyingnetwork.gr).
Πρόγραμμα εκδήλωσης για τη σχολική βία στο σχολείο
Δήλωση εγγραφής
|
| |
| |
|
| |
| |
|
 |
)
